ŁĄCZY NAS JEDNO - MIŁOŚĆ DO DZIECI

Nad bezpieczeństwem i rozwojem naszych dzieci czuwa personel o pełnych kwalifikacjach.
 
Zatrudniamy:
- pielęgniarkę dyplomowaną
- fizjoterapeutkę
- dyplomowane opiekunki dziecięce
- salowe
- kucharki
- intendentkę - dietetyka
- księgową
Bezpośrednią pieczę nad całością sprawuje kierownik żłobka.
 
Codziennie prowadzone są wspaniałe zajęcia i zabawy.
Są one dostosowane do potrzeb rozwojowych dziecka.
Personel uczy dzieci wszystkiego co najważniejsze w życiu.
Uczymy samodzielnego jedzenia, ubierania, spełniania potrzeb fizjologicznych,
obowiązkowości np. układania zabawek, mycia.
Dziecko przebywając w otoczeniu rówieśników uczy się dostrzegać potrzeby innych dzieci. 
 Postępowanie z małym dzieckiem określone jest następującymi zasadami,
które staramy się przestrzegać:
 - zasada bezpieczeństwa
- zasada indywidualizacji
- zasada konkretu
- zasada akceptacji i dobrego kontaktu z dzieckiem
- zasada konsekwentnego postępowania
- zasada aktywizacji
Oto przykładowy plan pracy z dzieckiem 6 miesięcznym
 
SFERY ROZWOJOWE
OSIĄGNIĘCIA ROZWOJOWE ODDZIAŁYWANIA WYCHOWAWCZE
MOTORYKA
Przewraca się z pleców na brzuszek i odwrotnie. Siada podciągane za obie ręce. Siedzi z oparciem. Podtrzymywane pod pachy, opiera się pewnie na nogach wyprostowanych w kolanach i stawach biodrowych. Układanie dziecka na brzuszku około 10 minut dziennie (kilka razy). Pobudzanie dziecka do przewrotów na brzuszek i na plecy przez podawanie zabawek z przodu i z boku. Podciąganie do pozycji siedzącej i podtrzymywanie przez chwilę w tej postawie. Ustawianie dziecka w pozycji pionowej na kilka chwil z podtrzymywaniem pod paszki.
SENSOMOTORYKA
Sięga i chwyta pewnie przedmioty, wykonuje proste manipulacje, przekłada zabawkę z ręki do ręki, poznaje wielozmysłowo. W pozycji na plecach chwyta ręką stopy, bawi się palcami nóg. Nie wypuszcza zabawki z ręki podczas prób zabrania jej.  Podawanie dziecku zabawek do postukiwania (twarde) i do ugniatania (miękkie). Układanie zabawek w zasięgu rąk dziecka. Podawanie do każdej rączki po jednym przedmiocie. Pokazywanie ruchu postukiwania. Namawianie do przekładania zabawki z ręki do ręki. Pozwalanie na wzięcie do łóżeczka ulubionej zabawki.
KONTAKTY SPOŁECZNE
Odróżnia osoby obce od znanych (reakcja orientacyjna lub lękowa). Reaguję na tonację głosu.   Stosowanie zabaw kontaktowo dotykowych, zabawy w "a kuku". Przemawianie po imieniu, branie dziecka na ręce w celu nawiązania z nim bezpośredniego kontaktu.
MOWA I MYŚLENIE
Gaworzy w stanie radosnego ożywienia artykułując sylaby. Wymawia wszystkie samogłoski i połowę spółgłosek. Początki kojarzenia nazwy z widokiem przedmiotu. Stosowanie "zabawy w echo" przez powtarzanie samogłosek (a,e,o,u,i) i pojedynczych sylab (la, ba, ma, ta). Prowadzenie zabawy w "podróż po świecie", polegającej na pokazywaniu dziecku zawsze tych samych zabawek (lala, miś, piesek, kotek) umieszczonych w tych samych miejscach i powtarzanie ich nazw lub nazw dźwiękonaśladowczych. Dziecko powinno obejrzeć pokazywaną zabawkę, dotknąć, pogłaskać.
UCZUCIA I EMOCJE
Występuje "reakcja dystansu" na widok osoby nieznanej. Radosne ożywienie na widok osoby znanej. Występuje pierwszy objaw przywiązania. Wzmacnianie więzów uczuciowych przez częste kontakty dziecka z dorosłymi.
PRZYZWYCZAJENIA, NAWYKI I USAMODZIELNIANIE
Opanowanie jedzenia łyżeczką. Pierwsze próby utrzymywania nad nocniczkiem.

 

 

 

Dla prawidłowego działania strony zaleca się przeglądarkę Internet Explorer 6.0 lub wyższą